L’édifiante leçon de Parcoursup : la sélection a la cote !

Tout comme les cheminots actuels persistent et signent – et « vot’actionnent » – contre la réforme de la SNCF alors qu’ils ne sont nullement concernés par la fin du recrutement à leur statut, la mobilisation houleuse des étudiants d’extrême-gauche contre la sélection prévue dans la loi Orientation et réussite des étudiants (ORE) à travers la procédure Parcoursup pour l’accès à l’université ne faiblit pas non plus, tout en ne les concernant pas plus.

Ah – m’objecte-t-on dans l’oreillette gauche – parce que vous, vous ne vous mobilisez que pour vos petites affaires de gros sous et vos misérables impôts ! Bravo, l’égoïsme à courte vue ! Et que faites-vous de la solidarité, que faites-vous du « vivrensemble », que faites-vous de l’avenir ? C’est ça, la société que vous voulez laisser à vos enfants : un monde de sélection et de concurrence aveugle qui ne profite qu’aux riches et qui laisse les plus faibles meurtris au bord du chemin ?

Tout ce qui précède est une composition personnelle à partir des tweets nombreux et courroucés qui émanent régulièrement de la France Insoumise, de Jean-Luc Mélenchon, des syndicats d’extrême-gauche et des bobos au grand coeur.

Il est évidemment beaucoup plus flatteur, y compris dans les relations sociales de tous les jours, de se présenter aux yeux du monde bardé des plus nobles intentions morales, que de prendre deux secondes pour évaluer si, ce faisant, on ne serait pas en train de paver l’enfer de ceux qu’on prétend accueillir au paradis socialiste de l’égalitarisme.

Aussi, pour un député Insoumis hautement conscientisé comme François Ruffin, c’est une petite « casse » bien acceptable que de lutter pour l’avenir radieux de tous les étudiants en empêchant avec violence quelques-uns – assez nombreux, voire largement majoritaire, en réalité – de suivre leurs cours puis passer leurs examens.

Peu importe que leur année universitaire soit ruinée, peu importe que leur histoire particulière soit piétinée par des considérations de lutte politique autrement plus considérables, peu importe que les jeunes soient si nombreux à grossir les rangs de Pôle emploi, si dans le même temps l’idéologie égalitaire triomphe et si nos révolutionnaires subventionnés peuvent se dire avec des larmes de bonheur dans les yeux que tout le monde a accès à l’université sans conditions. Et advienne que pourra. Le résultat concret n’entre jamais en ligne de compte quand l’intention est merveilleuse.

Au rayon des bons sentiments, on n’est donc pas du tout surpris d’apprendre que certains enseignants universitaires farouchement opposés à la procédure doucement sélective de Parcoursup, à Rouen par exemple, n’examinent pas les dossiers de candidatures et affectent systématiquement à tout le monde le rang de premier ex-aequo.

Mieux encore, ils espèrent avec une joie malsaine que le système se plantera finalement, en laissant sur le carreau des centaines de lycéens qui transformeraient alors leur frustration en soutien actif à la « convergence des luttes ». Ainsi que nous le rapportait Le Parisien récemment :

« Ils (les lycéens) se sont peu mobilisés contre Parcoursup jusqu’à présent, mais cela pourrait changer s’ils se retrouvent nombreux sans affectation, glisse avec espoir un opposant à la réforme. » 

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Et de fait, la procédure Parcoursup n’a pas encore abouti. Elle en est au stade où les futurs bacheliers ont déposé leurs voeux (10 maximum) pour l’an prochain et où les établissements examinent les candidatures en vue de faire connaître les résultats d’admission à partir du 22 mai prochain.

Ceux qui ont toujours pratiqué une sélection, comme les classes prépas, les BTS, les IUT et les écoles post-Bac, ne sont pas dépaysés ; ils examinent les demandes comme ils l’ont toujours fait. Mais pour les universités qui ont toujours accepté tous les bacheliers, quitte à constater des taux d’échec de 60 % dès la première année de licence, c’est totalement nouveau, et ça chamboule leurs habitudes généreuses et égalitaristes – ce que, pour ma part, j’appelle « nivellement par le bas ».

Pour éviter toute mauvaise surprise finale, le lycéen devait indiquer dans Parcoursup quel grand domaine de formation il privilégiait afin qu’on puisse lui faire des propositions au cas où il ne serait accepté dans aucun de ses premiers choix. Le gouvernement s’est de plus engagé à ouvrir des places dans les secteurs les plus demandés d’ici la fin juin. Si ce nouveau processus d’accès à l’enseignement supérieur devait se terminer comme l’an dernier sur l’injuste nécessité de procéder par tirage au sort, la crédibilité de cette nouvelle approche de l’enseignement supérieur en prendrait clairement un coup.

Il s’avère cependant – et c’est plutôt réjouissant – que non seulement les lycéens de Terminale ne se sont pas joints au mouvement de protestation des étudiants, mais qu’en plus, ils ont montré dans leurs voeux une préférence marquée pour les filières sélectives. C’était déjà le cas du temps du défunt APB (système en vigueur jusqu’à l’an dernier), mais c’est particulièrement visible et dynamique cette année.


Ainsi, sur 811 000 candidats ayant formulé 6,3 millions de voeux dans 13 000 formations différentes, les filières sélectives représentent 68 % du total des voeux.

Les filières non sélectives (les licences des universités) ont vu leur nombre de candidatures baisser de 12,5 %, tandis que celles des filières sélectives ont fait des bonds : BTS : + 15,5 %  /  DUT : + 25,9 %  /  Prépas : + 11 %.

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Plus intéressant encore, il semblerait que l’introduction d’une dose de sélection à l’entrée en licence ait permis d’amorcer la restauration d’une forme de « vérité des prix et de l’information » sur le marché de la formation supérieure.

Tout d’abord, les filières traditionnellement en excès de demandes par rapport aux places disponibles et/ou aux débouchés ultérieurs telles que Droit et Staps (Sciences et Technique des activités sportives) voient leurs candidatures diminuer. Pour Psycho et Paces (médecine, kiné, etc..) on observe une stagnation qui est en fait une baisse compte tenu de la croissance de l’effectif global.

D’autre part, alors que jusqu’à présent un lycéen titulaire d’un Bac professionnel pouvait s’inscrire en licence, quitte à y perdre totalement son temps et sortir du système sans formation réelle ni diplôme, on constate que les licences se renforcent en titulaires du Bac général, tandis que les candidatures en BTS et IUT issues de futurs bacheliers techniques ou pros augmentent considérablement. Pour certains professeurs et Présidents d’université, c’est loin d’être l’horreur inégalitaire, au contraire :

« On aura beaucoup moins d’étudiants déconnectés, les jeunes se sont informés et ont manifestement pris conscience de l’exigence de nos formations. » (D. Delignières, Président Conférence des doyens Staps)

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Enfin, les filières non sélectives qui ont fait montre de beaucoup d’agitation et de blocage contre la loi ORE et Parcoursup sont nettement dédaignées par les candidats. Il s’agit surtout des filières Lettres et Sciences sociales – géographie, sciences du langage, sciences de l’éducation, notamment. Je sais par expérience de mère de famille que tout lycéen émet au moins un voeu non sélectif pour lequel il est assuré d’obtenir l’admission. Or leurs candidatures n’atteignent pas les places disponibles, et de loin. Par exemple, l’université  Paris 8 (Vincennes Saint-Senis) qui est bloquée depuis plus d’un mois voit ses candidats chuter de 55 % par rapport à 2017.

Il est donc tout à fait probable que si le gouvernement doit ouvrir de nouvelles places, ce sera dans les filières sélectives telles que BTS et IUT.

Ainsi, tout se passe comme si la sélection introduite cette année parmi les candidats s’était doublée à bien des égards d’une sélection sévère opérée entre les formations par les candidats eux-mêmes.

Les voies de garage archi-connues de tous, les foyers de blocages syndicaux, les facs ultra-politisées, celles dont la valeur du diplôme ne tenait que grâce à la caution de l’Etat, tout ceci pouvait encore passer quand le système faisait semblant de croire que tout se valait.

Mais du moment où l’on réintroduit un peu de raison et de vérité dans le système, une fois qu’on fait du niveau effectif des élèves le premier critère d’évaluation, les jeunes et leur famille reformulent leurs préférences et, comme on vient de le voir, le résultat décoiffe. Dès lors qu’on ouvre un peu la porte, l’air circule mieux et le malade, même confronté aux turbulences du grand large, respire plus à son aise et ne craint pas les embruns.

Pour la première fois en France, un système considéré comme à bout de souffle depuis très longtemps, un système sous perfusion et maintenu en vie par pur rafistolage, a atteint le point catastrophique de non retour : l’an dernier, faute de réforme antérieure, faute de vouloir enfin introduire une sélection libératrice à l’entrée de l’enseignement supérieur, il a fallu procéder par tirage au sort pour choisir les lycéens qui pourraient étudier. Peut-on faire plus absurdement injuste ?

Seule cette catastrophe a poussé à réformer le système, pas comme on avait toujours fait en dévalorisant un peu plus les diplômes chaque année, mais comme on n’avait jamais fait à l’université : en introduisant un peu de sélection à l’entrée, comme ça se pratiquait déjà dans d’autres établissements d’enseignement supérieur, avec tous les bénéfices que cela représente pour leurs élèves. Loin d’inaugurer une période d’incertitude, on voit au contraire se reformer – de façon extraordinairement rapide et spectaculaire – un marché éclairé de l’enseignement supérieur.

Cet exemple concret est de très bon augure pour tout ce qu’il reste à accomplir en France. Mais faudra-t-il également que nous attendions que la catastrophe se produise dans les autres domaines (déficits, dette, système de santé, agriculture, etc…) pour agir enfin dans la bonne direction ? L’exemple précurseur de Parcoursup devrait nous donner des ailes pour avancer dans le sens de la libéralisation des systèmes verrouillés par nos peurs et nos immobilismes nationaux.


Illustration de couverture : « Parcoursup » est la nouvelle procédure d’admission des lycéens de Terminale dans l’enseignement supérieur.

16 réflexions sur “L’édifiante leçon de Parcoursup : la sélection a la cote !

  1. C’est une bonne nouvelle, mais l’inadéquation des formations dispensées par les universités par rapport aux attentes des futurs employeurs demeure. Je lisais récemment que les entreprises peinent à recruter des jeunes suffisamment formés, et pas que par l’université. Il y a un problème de formation dans ce pays, et je crois que l’EN dispense un enseignement hors-sol, par idéologie ?

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    • La prochaine et indispensable étape, c’est bien sûr la fin du monopole du côté de l’ed Nat et la libéralisation de tous les établissements d’enseignement supérieur. Mais grâce à cet épisode, on voit que ce ne sera pas forcément un drame national.

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    • Tu as raison, mais gérer ce problème est un véritable casse-tête. Il faut être capable d’identifier les besoin du marché du travail dans 5 ans, ce qui relève de la divination. De plus, il faut former en amont les professeurs qui pourront enseigner les spécialités recherchées. c’est donc avec presque 10 ans d’avance qu’il faut anticiper. Même avec de la bonne volonté, c’est loin d’être acquis d’avance.

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  2. Votre synthèse est parfaite mais le problème N°1 de l’éducation en France ne situe-t-il pas bien avant la sélection des études supérieures ?
    C’est à dire à la sortie du collège.
    En Suisse, en Allemagne, en Autriche, deux tiers des jeunes optent pour une formation professionnelle initiale (apprentissage) et acquièrent par ce biais de solides connaissances professionnelles de base.
    La France forme 421.000 apprentis par an (chiffre 2016) quand l’Allemagne en forme 1,3 million.
    Et l’iFRAP considère que la dernière réforme est encore trop molle et sous l’emprise des prérogatives de l’Education Nationale.
    http://www.lefigaro.fr/conjoncture/2018/05/09/20002-20180509ARTFIG00007-apprentissage-il-fallait-fondre-les-lycees-pros-dans-la-filiere-apprentissage.php
    Les allemands fabriquent les meilleures bagnoles du monde et sont les meilleurs en mécanique de précision et robotique ainsi que les suisses et les autrichiens. Cherchez l’erreur !
    Les PME sont en pleine difficulté de recrutement :
    http://www.coe-rexecode.fr/public/Rencontres-et-debats/Coe-Rexecode-dans-les-medias/Les-PME-face-aux-difficultes-de-recrutement-quel-impact-sur-l-activite-quelles-strategies
    .La France compte deux fois plus d’emplois à faible qualification que l’Allemagne. Sommes-nous deux fois plus bêtes ?
    Le risque est les entreprises freinées ou bloquées s’arrêtent d’embaucher ici pour aller voir ailleurs. La boucle sera bouclée.
    Orienter les 2/3 des jeunes en formation professionnelle revalorisée et tirée vers l’excellence sous tutelle des entreprises en leur donnant toute flexibilité contractuelle (l’apprenti sera la victime du méchant patron, ah, ah) et du coup vous réglez comme magiquement le Parcoursup et tous ses avatars !

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  3. Les étudiants de Tolbiac ou de Rennes ont-ils conscience que leur diplôme est totalement démonétisé ? Cet épisode ridicule, dont je ne sais s’il faut en rire ou en pleurer, avec son verbiage idéologique incohérent, m’a fait l’effet d’un requiem pour mai 68.

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    • « être capable d’identifier les besoin du marché du travail dans 5 ans » , non, pourquoi ? si en sortant de leur cursus, les étudiants sont « adaptés au marché du travail » de leur année d’entrée, c’est déjà bien ! Il y a toujours, et heureusement, cette période de rodage,de décrassage,voire parfois d’apprentissage, dès le premier emploi. Garantir un niveau acceptable, pour que cette période se passe sans douleurs me semble être l’objectif raisonnable. Croire qu’on va pouvoir fournir du « clé en main », du « ready to use », me parait pour l’instant bien difficile 😉

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  4. Je vais citer un chroniquer de radio : « Qu’y a-t-il de choquant de demander à des étudiants en histoire d’être bons en histoire ? Qu’y a-t-il de choquant de limiter les places en sociologie ou en sport ? Un pays a t-il le droit de former sa jeunesse avec les impôts de ses citoyens en fonction de ses besoins ? »

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